Задержка психоречевого развития у детей — лечение зпрр в 3-5 лет, занятия

Задержка психоречевого развития (ЗПРР) у детей 3-5 лет: что это такое, симптомы, лечение, коррекция

Задержка психоречевого развития у детей — лечение зпрр в 3-5 лет, занятия

Задержка психоречевого развития (ЗПРР) – это задержка речевого развития (ЗРР), которая сочетается с общим интеллектуальным недоразвитием.

Что это такое

Задержка психоречевого развития (зпрр) является следствием задержки речевого развития (зрр) в раннем возрасте до 4 лет. Нарушение развития речи влекут за собой общее недоразвитие психики.

Поэтому, если до 4 лет ребенку поставлен диагноз «задержка речевого развития (ЗРР)» важно не ждать, что малыш «сам разговорится», а вести коррекционную работу: принимать медикаментозное лечение, если его назначает врач-невролог и заниматься с логопедом или в домашних условиях

В МКБ-10 ЗПРР не выделяется в отдельную категорию. Отдельные элементы, характеризующие данную патологию, встречаются в тех же разделах, что и ЗПР – F80-F89.

Почему возникает ЗПРР

Чаще всего ЗПРР возникают на на резидуально-органическом фоне. Причинами в большинстве случаев становятся неврологические изменения:

  • Поражения ЦНС
  • Опухоли
  • Доброкачественные образования (кисты).

Часто ЗПРР идет рука об руку с РДА (ранним детским аутизмом), ДЦП (синдромом Дауна). Так что если в анамнезе такой диагноз – вы в группе риска.

Данная классификация – важная часть подбора лечения, поскольку болезнь или нарушение, вызвавшее отставание в речи, может иметь особую симптоматику, подлежащую коррекции в индивидуальном порядке.

Проявления

ЗПРР у детей имеет разнообразные симптомы. Часто родители списывают их на особенности характера, даже не предполагая, что карапузу требуется лечение. Наличие следующей симптоматики является поводом для подозрений:

  1. Избыточное слюноотделение, не вызванное прорезыванием зубов.
  2. Повышенная возбудимость.
  3. Заторможенная мыслительная деятельность.
  4. Плохая память.
  5. Замкнутость, избегание общения.

И самый верный показатель – отставание от норм формирования речи. . Стандартный график такой:

  • С 2-6 месяцев – гуление, или первые звуки.
  • С 4-9 месяцев – лепетание: повторяются парные звукосочетания. Важна также реакция на появление знакомых лиц – младенец оживится, заулыбается и залепечет.
  • 1 год – простые слова из ранее освоенных слогов («мама», «дядя»). Ребенок также должен отзываться на свое имя и привычные ласковые прозвища.
  • 2 года – предложения из пар слов («мама на», «деда дай»). Сформировано умение повторять фразы за другими людьми.
  • 3 года – активный словарный запас составляет 750 слов.

При опоздании в пределах недели паниковать рано, если наступление очередного этапа в жизни маленького солнышка задерживается намного существеннее – обратите на это внимание своего педиатра.

Встречаются также другие проявления:

  • Постоянство в привычках – малейшая смена режима, знакомого меню, обстановки вызывает истерики и крики.
  • Нежелание взаимодействовать со сверстниками и родителями.
  • Агрессия или аутоагрессия – щипки, покусывание, удары, направленные на окружающих или самого себя.

Данный список особенностей напрямую связан с проявлением аутичных черт. Что это на самом деле – РАС в чистом виде, или в сочетании с ЗПРР, зависит от того, нарушена ли способность говорить. Точная постановка диагноза в таком случае требует дополнительного обследования.

Диагностика

При подозрении на ЗПРР или РАС необходимо пройти осмотр широкого перечня специалистов. Что же включает в себя такое обследование?

  1. Первый этап – визит к неврологу, который произведет оценку состояния ребенка, направит на дополнительные исследования. При подтверждении диагноза, он назначит таблетки. Также будут даны направления на ЭЭГ и МРТ, позволяющие оценить состояние мозга и выявить нарушения его работы.
  2. Следующий шаг – консультация отоларинголога или сурдолога, при которой выявляются проблемы со слухом.
  3. Порой позволяет оценить ситуацию поход к генетику, выявляющий генетические мутации и отклонения.
  4. Логопед и детский психолог оценят соответствие речевых навыков возрастным нормам развития.

Возраст играет огромное значение: если ребенок совсем не говорит в 5 лет – считается, что это грубая задержка психоречевого развития. Исправить ситуацию все еще возможно, но вероятность удачного исхода крайне невысока.

В случае двухлетнего карапуза терапия окажется в разы эффективнее. Потому дожидаться пятилетнего возраста, когда сложности станут заметны невооруженным взглядом, не стоит: в таком вопросе лучше проявить излишнюю осторожность, чем рискнуть здоровьем своего наследника.

Лечение

Лечение ЗПРР – сложный процесс, требующий комплексного подхода. Однако, при слаженных действиях врачебного персонала и родителей возможно полное исправление нарушений. Рассмотрим существующие подходы более детально.

Медикаменты

Одной из важнейших составляющих борьбы с ЗПРР у детей является медикаментозное лечение. Не отказывайтесь от назначенных врачами лекарственных средств, но и не пытайтесь экспериментировать с ними самостоятельно.

Только специалист, знающий особенности работы мозга, способный предусмотреть потенциальные аллергические реакции и учитывающий индивидуальный уровень возбудимости, способен подобрать подходящий набор препаратов.

Могут быть назначены:

  • Магне B6 или другие магнийсодержащие лекарства
  • Когитум
  • Мексидол
  • Винпоцетин
  • Церебролизин
  • Глицин
  • Фенибут

Данный перечень не является полным. Возможно применение средств с аналогичными действующими веществами или схожим воздействием. Выбор зависит от персональных показаний вашего малыша.

Коррекция

Коррекционная работа производится как дома с мамой, так и с профессионалами. Выбор доктора зависит от возраста.

  • Двухлетки занимаются c дефектологом. Основная цель – не запустить отставание в мыслительной деятельности, встав на один уровень владения основными навыками со сверстниками.
  • В четыре года наступает пора работы c логопедом. Чтобы сформировать верное произношение, проводится артикуляционная гимнастика и укрепляющий массаж лицевой зоны.
  • Занятия с психологом станут подспорьем в тех случаях, когда этиология заболевания связана с эмоциональными потрясениями. Травмированная психика и зажатость мешают спокойному выражению своих переживаний, в этом случае способен помочь только квалифицированный психолог.

В домашних условиях

Занятия на развитие мелкой моторики:

Пальчиковые игры:

Квиллинг

Лепка из пластилина:

Игры с вырезанием и одеванием бумажных кукол

На улучшение памяти и внимательности:

  • Чтение
  • Игра в города, предметы
  • Поиск отличий
  • Квесты с поиском клада
  • Заучивание и повторение скороговорок – также поможет улучшению артикуляции.

Прочие методы

  • Остеопатия
  • Иглорефлексотерапия
  • Электрорефлексотерапия
  • Магнитотерапия
  • Иппотерапия
  • Дельфинотеапия

Остеопатия и иглорефлексотерапия воздействуют на определенные точки на теле человека, оказывая вспомогательный эффект: расслабляя и поддерживая работу нервной системы.

Электрорефлексотерапия и магнитотерапия точечно воздействуют на поврежденные отделы головного мозга, активизируя их.

Иппотерапия и дельфинотерапия делают кроху более открытым, заряжают позитивными эмоциями, которыми он наверняка захочет поделиться с окружающими.

ЗПРР и приучение к горшку

Одной из сопутствующих проблем задержки психоречевого развития у ребенка – отказ от присаживаний на горшок. Дети будто бы не могут на нем усидеть – кричат, вырываются, уползают. Порой мамочки и папочки отчаиваются, решая – ЗПРР и горшок несовместимы. Но есть перечень советов, которые помогут приучить маленького упрямца делать свои дела на горшочек:

  • Откажитесь от подгузников. Мокрые трусики отлично мотивируют непоседу проситься в туалет.Не бегите моментально стаскивать влажное белье. В детской голове должно закрепиться правило: сходил в туалет куда надо – после было тепло и сухо. Решил повредничать – стало неприятно.
  • Заразительный пример. Более умелые в туалетных делах сверстники, персонажи мультиков – все средства хороши. Посадите на горшочек любимую игрушку – уж если любимый медвежонок делает пи-пи в это странное местечко, кроха точно последует его примеру.
  • Не ругайте за «аварию». Покажите, что вы расстроены, объясняйте, что ходить с мокрыми штанишками –  не здорово.
  • Если в какой-то момент все получилось  – не скупитесь на похвалу.
  • Если дело не сдвигается с мертвой точки – не стоит страдать и превозмогать. Возможно, через неделю-другую появится положительная динамика.

Главное в коррекционных процедурах – регулярность и добровольность.

Источник: //orechi.ru/narusheniya-rechi/zaderzhka-psihorechevogo-razvitiya-u-detej

Есть ли у Вашего ребенка ЗПРили ЗПРРв 2-3 года?

Задержка психоречевого развития у детей — лечение зпрр в 3-5 лет, занятия

Возраст 2-3 РіРѕРґР° – время, РєРѕРіРґР° малыш активно познает РјРёСЂ, овладевает родным языком Рё коммуникативными навыками.

Он стремительно пополняет словарь, изучает грамматику, расширяет кругозор. Этот процесс замедляется к 5 годам.

Если Сѓ пятилетнего ребенка речь РЅРµ развита совсем, Сѓ него рассеянное внимание, проблемы СЃ мышлением, памятью, нет стремления Рє общению Рё расширению знаний, то вероятность нагнать здоровых сверстников, – менее 1%. Если начать коррекцию РІ 2-3 РіРѕРґР°, то ребенок СЃ Р—РџР  или Р—РџР Р  вполне может РІ дальнейшем обучаться РІ обычной школе.

Что такое ЗПР и ЗПРР?

Задержка психического развития (Р—РџР ) Рё задержка психоречевого развития (Р—РџР Р ) – отклонения, требующие срочной коррекции Рё лечения РїРѕРґ руководством опытного специалиста.

Р—РџР  – это нарушение развития отдельных психических функций (внимания, мышления, эмоций, воли, памяти), обусловленное медленным созреванием нервной системы.

Такие дети могут более-менее говорить (хотя зачастую ЗПР сочетается с тяжелыми формами ЗРР), но крайне плохо поддаются обучению и испытывают серьезные трудности с социальной адаптацией. ЗПР считается пограничным состоянием между нормальным развитием и патологией, поэтому при грамотном подходе с возрастом его можно компенсировать.

Главное отличие задержки психоречевого развития (ЗПРР) от ЗПР в том, что это нарушение напрямую связано с освоением ребенком речи.

Низкая скорость речевого развития приводит к значительному отставанию в формировании психических функций.

Обычно ЗПРР определяется в 2-3 года, так как в этом возрасте ребенок обычно начинает активно общаться, и недоразвитость его речи, социальных навыков, отставание от сверстников очевидны. Если выявить ЗПРР своевременно, это состояние успешно компенсируется ко времени поступления в школу.

Проверьте своего ребенка

О задержке психического развития говорят следующие признаки:

  1. Малыш избегает общения с взрослыми и сверстниками. Его редко принимают в игры, чаще всего он играет в одиночестве.
  2. Резкая смена настроения. Вспышки гнева, беспричинная тревога, внезапная радость – РЅРµ черта характера, Р° РїРѕРІРѕРґ для беспокойства.
  3. Ребенок неусидчивый, ему сложно удерживать внимание, выполнять просьбы взрослых, он не может заставить себя сделать что-то. Он часто вскакивает, носиться по комнате, кричит.
  4. ЗПР нередко сочетается с ЗРР. Малыш знает мало слов, с трудом строит фразы, не умеет выражать мысли.
  5. Память Сѓ детей СЃ Р—РџР  устроена таким образом, что РѕРЅРё лучше запоминают предметы Рё картинки, чем словесные объяснения. Что-то выучить наизусть для РЅРёС… – слишком сложная задача.
  6. Ребенок не может сам сделать выводы, соотнести предметы по форме, цвету и размеру, нет самостоятельного логического и абстрактного мышления.

Задержку психоречевого развития можно определить следующим образом:

  • Р’ 4 месяца малыш никак РЅРµ отвечает маме Рё папе РЅР° улыбку, жесты, обращение.
  • Р’ 8-9 месяцев ребенок РЅРµ лепечет, РЅРµ улучшается ситуация Рё РІ РіРѕРґ: РѕРЅ растет тихим Рё замкнутым.
  • Р’ 1,5 РіРѕРґР° нет простых слов типа «РјР°РјР°», «Р±Р°Р±Р°», «РґР°Р№», ребенок РЅРµ воспринимает речь взрослых, РЅРµ выполняет РїСЂРѕСЃСЊР±С‹, плохо жует Рё может подавиться даже небольшим кусочком.
  • Р’ 2 РіРѕРґР° малыш знает 20-30 слов, РЅРѕ никак РЅРµ пытается выучить новые.
  • Р’ 2,5 РіРѕРґР° РѕРЅ РЅРµ может составить предложение РёР· 2-3 слов (подлежащее, сказуемое, дополнение), РЅРµ знает, как называются части тела, бытовые предметы, действия.
  • Р’ 3 РіРѕРґР° малыш РіРѕРІРѕСЂРёС‚ очень быстро или, наоборот, слишком медленно, РЅРѕ речь его отрывочна, состоит РёР· отдельных слов. РќРµ понимает суть несложных историй, РЅРѕ может РІ точности повторить Р·Р° взрослым произнесенную фразу.
  • РЈ малыша всегда немного приоткрыт СЂРѕС‚, РёР· которого течет слюна.
  • Ребенок часто проявляет агрессию, ему РЅРµ сидится РЅР° месте, РѕРЅ быстро устает.
  • РћРЅ невнимателен, плохо запоминает информацию, простые ритмичные стихи.
  • Часто играет сам СЃ СЃРѕР±РѕР№ РІ однообразные РёРіСЂС‹, так как Сѓ него слабо развита фантазия.
  • Плохо идет РЅР° контакт СЃРѕ сверстниками Рё взрослыми.

Диагнозы ЗПР и ЗПРР ставятся только совместно неврологом, дефектологом, логопедом, психологом. �ми же разрабатывается стратегия лечения.

Что делать, если у малыша ЗПР или ЗПРР?

РћСЃРЅРѕРІРЅРѕРµ заблуждение родителей Рё обывателей – смешение Р—РџР  Рё Р—РџР Р  СЃ психической ненормальностью. Эти диагнозы означают только отставание ребенка РѕС‚ СЃРІРѕРёС… сверстников РІ развитии, которое поддается коррекции.

�так, вы заметили у малыша признаки отклонений или уже знаете диагноз. Как поступить в этой непростой ситуации?

  • Успокойтесь Рё изучите внимательно проблему. Посетите форумы родителей детей СЃ Р—РџР Р , Р—Р Р , Р—РџР , РѕРЅРё СЃ удовольствием поделятся опытом Рё дадут контакты проверенных специалистов.
  • РќРё РІ коем случае РЅРµ поддавайтесь РЅР° СѓРіРѕРІРѕСЂС‹ «РґРѕР±СЂРѕР¶РµР»Р°С‚елей», РјРѕР», «РїРµСЂРµСЂР°СЃС‚ет», «РѕС‚ец его тоже РїРѕР·РґРЅРѕ заговорил, Рё ничего» Рё С‚. Рґ. Отставание РѕС‚ РЅРѕСЂРјС‹ РЅРµ должно быть более 3-4 месяцев. РќРµ упустите драгоценное время!
  • Окажите малышу поддержку. РћРЅ РЅРµ виноват РІ своем состоянии Рё нуждается РІ вашей заботе. РќРѕ РЅРµ опекайте, Р° направляйте его РІ нужное русло.
  • Немедленно посетите врача, для начала хотя Р±С‹ сходите Рє педиатру. РћРЅ определит физическое состояние ребенка, соответствие его развития нормам, Рё даст направления Рє специалистам.
  • Ребенка обязательно покажите неврологу, так как РІ 100% Р—РџР  Рё Р—РџР Р  требуют длительного медикаментозного лечения РїРѕРґ контролем специалиста. Проводятся исследования работы головного РјРѕР·РіР°, для выяснения точной причины нарушения.
  • РќРµ ограничивайтесь только приемом лекарств. РћРЅРё обеспечивают нервную систему всем необходимым, РЅРѕ результат будет виден, если только СЃ ребенком будет работать команда специалистов.
  • Дефектологи занимаются развитием малыша: памятью, вниманием, моторикой, интеллектом, эмоциями, социальными навыками, понятийным аппаратом.
  • Еще РѕРґРЅРѕ звено – занятия СЃ логопедом. РћРЅ учит ребенка правильно произносить Р·РІСѓРєРё, строить фразы Рё предложения, создавать связный текст.
  • Очень полезно посещать педагога-психолога для формирования коммуникативных навыков.
  • Хороший эффект дают иппотерапия, дельфинотерапия, арттерапия, музыкальная терапия Рё РґСЂСѓРіРёРµ методики.

Едва ли не самая главная роль в процессе преодоления ЗПР и ЗПРР отводится родителям. Они находятся рядом с ребенком постоянно, тогда как врач и педагог видят его 2-3 раза в неделю.

С малышом необходимо заниматься каждый день, каждый час. Распорядок дня, досуг следует выстроить так, чтобы каждая минута способствовала выздоровлению.

Приобретите дидактические игры, кукольный театр, выполняйте пальчиковую гимнастику, читайте художественную литературу по возрасту, одним словом, создайте вокруг малыша развивающую среду.

Проводить занятия нужно в строгом соответствии с составленной специалистами программой.

К сожалению, готовых рецептов здесь нет, в каждом случае план лечения разрабатывается индивидуально.

Источник: //logoden.ru/paragraph/est-li-u-rebenka-zpr-zprr-v-2-3-goda

Консультация «Задержка психоречевого развития»

Задержка психоречевого развития у детей — лечение зпрр в 3-5 лет, занятия

Диана Голиневич
Консультация «Задержка психоречевого развития»

Задержка психоречевого развития: симптомы, лечение

На сегодняшний день все большему количеству детей ставят диагноз ЗПРР- задержка психо-речевого развития.

Это не самостоятельное заболевание, а следствие отклонений в развитии центральной нервной системы, которое проявляет себя нарушением темпов психического развития ребенка (его памяти, внимания, речи, мышления, эмоционально-волевой сферы). Все эти психические функции отстают в своем развитии от общепринятых норм, характерных для данного возраста.

Согласно статистике, чем раньше диагностировано это заболевание и чем раньше начат процесс лечения, тем больше шансов помочь ребенку.

Симптомы и причины ЗПРР

Симптомы задержки психо-речевого развития можно обнаружить уже с 4-х месячного возраста. У детей отмечается повышенное слюнотечение, часто приоткрытый рот, они малоэмоциональные или, наоборот, гиперактивные и агрессивные, слабо развиты физически. Ключевыми симптомами, указывающими на возможную ЗПРР, являются:

4 месяца – ребенок не реагирует на ваши слова и жесты, не улыбается;

8-9 месяцев – ребенок не лепечет;

1 год – ребенок практически не издает никаких звуков, а к 1.5 годам не говорит простых слов «мама», «дай», не понимает обращенную к нему речь;

2 года – не повторяет новые слова, в своей речи использует совсем мало слов;

2,5 года – использует всего около 20 слов, не понимает названий частей тела, предметов, не может составить легкую фразу;

3 года – ребенок не может повторить за взрослым человеком фразу или составить легкое предложение, говорит слишком медленно или наоборот быстро, «глотая» их окончания.

ЗПРР может возникать на фоне разных причин. Самыми распространенными являются:

внутриутробная гипоксия плода (кислородное голодание);

болезни матери во время беременности (инфекции, травмы, интоксикации);

наследственные заболевания задержки развития речи (ЗРР);

тяжелые роды (стремительные, с обвитием пуповины) или травма ребенка в родах (травма шейного отдела позвоночника и/или центральной нервной системы);

тяжелые инфекции и травмы, перенесенные ребенком в раннем возрасте, которые негативно повлияли на общее развитие речи;

тяжелая психо-эмоциональная травма в раннем возрасте;

неблагоприятная обстановка в семье или неправильное воспитание (побои, ссоры, отсутствие любви и заботы со стороны родителей или же, наоборот, чрезмерная опека).

Также ЗПРР может быть сопроводительным симптомом при ДЦП, эпилепсии, врожденных аномалиях ЦНС, нарушении ликвородинамики, гидроцефалии, психических заболеваниях, опухолях и патологиях сосудов головного мозга.

Лечение ЗПРР

Тренировка речевых мышц ребенка начинается уже с первого кормления. Чем активнее младенец припадает к материнской груди, тем легче ему будет впоследствии осваивать произношение звуков.

С самого начала жизни ребенка брать его на руки, петь песни, показывать яркие и красивые игрушки – прямая обязанность родителей. Можно и нужно с пеленок заниматься с ним развитием речи.

А уж с больным ребенком – особенно.

Пусть он не в состоянии мгновенно отреагировать на ваши слова или действия, нужно терпеливо ждать и повторять развивающие техники много раз.

С первого и до начала третьего года жизни закрепляется правильное понимание речи, а к 5 годам речевой аппарат окончательно созревает (губы, нёбо и язык приспосабливаются к трудным звукам, поэтому очень важно делать все возможное для коррекции нарушений речи не позже этого периода.

Существуют разные методы лечения ЗПРР, в частности это лекарственная терапия, занятия с логопедом, микротоковая рефлексотерапия, специализированная речевая гимнастика, логопедический массаж, занятия с психологом и другие, менее распространенные.

Добиться максимальной эффективности лечения ЗПРР можно только при комплексном подходе. В первую очередь, нужно устранить причину появления заболевания у ребенка.

Это касается в большей степени семей с неблагополучными условиями, ведь побои, ссоры, отсутствие любви и заботы со стороны родителей или же, наоборот, чрезмерная опека могут быть как причиной, так и способствующим фактором развития ЗПРР.

Довольно часто родители, замечая у ребенка проблемы с речью, ведут его к логопеду. И в большей части случаев это становится грубой ошибкой, ведь практически всегда плохая речь связана с различными заболеваниями именно в части неврологии. Поэтому за консультацией и лечением в первую очередь нужно обращаться к врачу-неврологу.

В “Медицинском центре Берсенева” в терапии задержки психо-речевого развития участвуют родители, детский невролог, логопед, психолог и рефлексотерапевт.

Они разрабатывают индивидуальную программу лечения и коррекции, которая представляет собой комплекс реабилитационных мероприятий.

В этот комплекс, кроме стандартных процедур, входит логопедический массаж, метамерная рефлексотерапия, и уникальный метод центра – метамерный массаж определенных точек.

Точечный метамерный массаж играет важную роль в развитии мозга ребенка.

Разрабатывается для каждого пациента индивидуально, в своем действии усиливает и продлевает действие базового (инъекционного) метода регенерации нервной системы.

Метамерный массаж позволяет активно воздействовать на рефлекторную дугу и тем самым возбуждать участки периферической НС, способствуя восстановлению нарушенных связей между нейронными комплексами.

Также родители получают специально разработанную программу упражнений и тренировок в домашних условиях индивидуально для каждого ребенка.

Если вы заметили у своего ребенка симптомы ЗПРР – не откладывайте с визитом к специалисту! Чем раньше вы начнете лечение, тем больше шансов у ребенка на полное восстановление.

Источник: //www.maam.ru/detskijsad/zaderzhka-psihorechevogo-razvitija.html

Задержка психоречевого развития (ЗПРР) у детей — отставание ребенка в развитии

Задержка психоречевого развития у детей — лечение зпрр в 3-5 лет, занятия

Задержка психоречевого развития (ЗПРР) означает, что по каким-либо причинам у ребенка отстает скорость освоения связной речи и «подтормаживает» психическое развитие.
Еще больше усугубляет проблему тот факт, что обнаруживают отставание ребенка в развитии родители зачастую слишком поздно — ближе к 5-6 годам.

Связано это с социальной активностью детей. К этому возрасту они начинают общаться с окружающими более активно, чем в младенчестве, осваивают новые знания, готовятся к школе. Тут-то и выясняется, что за ограниченным словарным запасом, словами, не связанными в предложения, которые вовсе не казались пугающими в раннем возрасте, скрывается задержка психических и интеллектуальных навыков.

Как определить ЗПРР?

В первую очередь, не пугаться и быть объективными. «Он еще маленький», «скоро наверстает» — такие фразы окажут плохую услугу. Индивидуальные особенности развития допускают отклонения от нормы на 2-3-4 месяца, не более!
Проверьте своего ребенка:

  • В год он должен произносить порядка 10 простых слов, знать названия окружающих его предметов.
  • К полутора годам словарный запас увеличивается до 50-60 общеупотребительных слов.
  • Далее темп нарастает — в 1,8 лет освоено до 180 слов, в 2 года — 300, к 3 годам — до 1000!
  • В 2 года ребенок строит простые предложения, использует в речи прилагательные и местоимения, задает вопросы («кто?», «где?»), выполняет обращенные к нему просьбы («принеси, положи»).
  • В 3 года речь уже в основном состоит из сложных предложений, объединенных по смыслу. Ребенок хорошо знает названия предметов, частей тела, легко идет на контакт со сверстниками, запоминает детские стихи и сказки.
  • К 5 годам он говорит уже почти как взрослый, имеет большой словарный запас. В предложении использует все части речи, образуя правильные грамматические формы.

А если ребенок отстает в развитии?

Чем раньше будет замечено отставание, тем легче его скорректировать. Задержка психоречевого развития в 2-3 года полностью может быть компенсирована и ребенок пойдет в 1 класс вместе со своими друзьями во дворе.

Поэтому родители должны быть настороже и при подозрении на наличие проблемы поспешить к специалистам.
Начать можно с педиатра.

Он оценит общий физиологический статус ребенка и даст направление к неврологу и дефектологу.

Почему нужно торопиться?

Важно точно определить причину отставания в формировании речи.

  • Если основным влияющим фактором является задержка психического развития, сама по себе она не компенсируется. Требуются лекарства, активные психолого-педагогические занятия. ЗПР определяет весь психоэмоциональный статус ребенка. Он обладает неустойчивым вниманием, подвержен частой смене эмоций, трудно обучается. О состоянии задержки психического развития мы говорили в отдельной статье. Так же говорится и о том, что это состояние является лишь пограничным между нормой и заболеванием, а значит своевременная коррекция принесет свои плоды.
  • Часто в раннем возрасте у детей отстает лишь развитие речи. В интеллектуальном и психическом плане они вполне здоровы. В статье о ЗРР мы писали об основных признаках этого состояния и о методах его коррекции. Главное — вовремя начать принимать меры. Активная работа по стимулированию развития речи поможет сдвинуть ситуацию с места и помочь ребенку разговориться.
  • Если же ЗРР не принимать во внимание, то проблема лишь усугубляется. В более старшем возрасте, ближе к школе, ребенок нуждается в полноценном общении. Социальные связи, дружба со сверстниками, обучение и воспитание требуют полноценной связной речи. Ее отсутствие приводит к торможению психического развития. И вот тогда возникает новое состояние, требующее уже значительно более серьезных усилий по компенсации — ЗПРР. Задержка психоречевого развития — это уже отставание не только в речи, но и в психоэмоциональной сфере. Без коррекции такое состояние приведет к тому, что ребенок не сможет учиться в обычной школе вместе со своими сверстниками.

Методы коррекции задержки психоречевого развития

Специалисты могут предложить вам и вашему ребенку разнообразные способы компенсации. Однако важно помнить, что лишь в комплексе они смогут дать результат.
Коррекционные действия включают в себя медикаментозные (иногда) и психолого-педагогические методы (в обязательном порядке).

Для улучшения работы мозга, «строительства» нейронов и стимулирования работы речевого центра назначаются лекарственные препараты. Несмотря на то, что они давно «на слуху» у многих родителей, которые обеспокоены задержкой в развитии своего ребенка, принимать их самостоятельно нельзя! Назначения делает невролог исходя из конкретной ситуации.

Дефектолог-логопед занимается с ребенком, развивая его мышление, память и речь. В коррекционный курс входят различные уроки, стимулирующие психическое и речевое развитие:

  • пальчиковые игры;
  • мозжечковая стимуляция;
  • дидактические игры для коррекции эмоционального развития;
  • игры на внимание, стимулирование памяти;
  • артикуляционная гимнастика, улучшение звукопроизношение;
  • расширение словарного и понятийного запаса.

Для каждой ситуации подбирается своя программа занятий, исходя из особенностей ребенка и требований коррекции.
Именно педагогическая работа должна стоять в основе коррекционных мер. Родителям придется создавать дома благоприятную для развития ребенка среду, выполнять задания, играть, читать и заниматься. Но все окупится сторицей. Главное — не потерять время.

В нашем центре принимают детей с 1,5-2 лет — не упустите возможность скорректировать отставание!

Источник: //karkusha.su/zaderzhka-psihorechevogo-razvitiya-zprr-otstavanie-rebenka-v-razvitii/

Источник: //zen.yandex.ru/media/id/5c530baa68480a00ae60d599/5c5e9cd667c28b00ae49fa9c

Задержка психоречевого развития у детей до 3 лет: что это такое, симптомы, Зпрр с элементами аутизма

Задержка психоречевого развития у детей — лечение зпрр в 3-5 лет, занятия

В настоящее время, в век рано взрослеющих детей, отмечается все больше случаев обращения к врачам с проблемой отставания ребенка в развитии. Родители замечают, что малыш не похож на своих сверстников в психоэмоциональном плане. Согласно статистике, у 1/5 части всех детей диагностируется ЗПРР – задержка психоречевого развития.

Что такое ЗПРР?

Задержкой психоречевого развития называется нарушение нормального психического развития, которое характеризуется проблемами с речью, мышлением, памятью, вниманием, эмоциями, поведением и движениями. У ребенка часто наблюдаются перепады настроения. Ни один из указанных выше признаков не преобладает — все они проявляются в равной степени.

Ребенок с такой патологией плохо поддается обучению, не усваивает новую информацию, не способен к абстрактному мышлению и не умеет говорить, выполнять логические действия, применять знания на практике в обыденной жизни. Дети имеют проблемы с фантазией, памятью, вниманием.

ЗПРР является следствием задержки речевого развития. Родители могут заметить, что раньше у ребенка страдала только речь, которая не соответствовала возрастным нормам и отставала от них на несколько лет.

В то же время интеллект, эмоции и все прочие показатели остаются нормальными. Дети понимают речь, обращенную к ним, реагируют на нее. Однако говорят редко, мало и без желания, не используя слова для общения.

Признаки и сопутствующие симптомы заболевания

Задержка речевого и психического развития сопровождается следующими симптомами:

  • частой сменой настроения;
  • нарушениями координации движений;
  • неустойчивым психическим состоянием;
  • агрессивным поведением;
  • расстройством внимания;
  • повышенной активностью;
  • малообщительностью;
  • плохим распознаванием речи;
  • отсутствием реакции на источник звука;
  • нарушенным логическим мышлением;
  • отсутствием попыток самостоятельно говорить;
  • сложностями в составлении фраз;
  • преобладанием зрительной памяти;
  • неправильным произношением звуков;
  • нарушениями слуха;
  • стереотипным поведением;
  • незрелостью психического развития.

Грубая задержка речевого и психического развития в большинстве случаев диагностируется в возрасте от 3 до 5 лет. Это объясняется тем, что дети в данный период должны начинать активно взаимодействовать с окружающими и адаптироваться в социуме.

Почему у ребенка возникает ЗПРР?

Неправильное развитие психоречевого аппарата не является самостоятельной болезнью. Это следствие патологий головного и спинного мозга.

Факторы, провоцирующие ЗПРР:

  1. Заболевания, перенесенные матерью в период беременности. Неправильному развитию способствует инфекционная болезнь, отравление, травмы.
  2. Гипоксия плода. В утробе матери ребенок может испытывать кислородное голодание, в результате чего наблюдаются патологии развития.
  3. Проблемы во время родов — слишком быстрые, преждевременные роды, обвитие пуповины вокруг шеи, травмирование шейных позвонков и т.д.
  4. Тяжелые инфекционные заболевания, перенесенные ребенком.
  5. Травмы, полученные в раннем детстве.
  6. Генетические и хромосомные мутации, затрагивающие функции мозга.
  7. Неправильные методы воспитания ребенка. Гиперопека или безответственное отношение приводит к ЗПРР.
  8. Тяжелая психологическая травма.

Задержку развития могут вызвать следующие болезни:

  • врожденные патологии ЦНС (спинного и головного мозга);
  • эпилепсия;
  • ишемия;
  • гидроцефалия;
  • ВЧД;
  • детский церебральный паралич;
  • опухоли мозга;
  • проблемы с сосудами.

Зпрр с элементами аутизма

Иногда задержка развития сопровождается аутичными чертами, такой тип болезни возникает в результате нарушений работы ЦНС, патологий головного или спинного мозга, воздействия инфекций. Симптомы Зпрр с элементами аутизма:

  • частые истерики;
  • отсутствие реакции на раздражители;
  • вялость движений;
  • безразличное отношение к близким;
  • отсутствие попыток говорить.

У детей старше 3-5 лет признаки аутизма становятся более явными:

  • ребенок не контактирует с людьми, избегает общения (даже не улыбается родителям);
  • дети не смотрят в глаза;
  • небольшой запас слов;
  • частые проявления агрессии, которые могут быть направлены на самого себя;
  • повторение одинаковых ритмичных движений;
  • непринятие перемен;
  • проблемы с засыпанием и сном.

Такое осложнение заболевания необходимо начать лечить как можно раньше. Подобное сочетание патологий подвергается только комплексному лечению, обязательны занятия сразу с несколькими специалистами.

Диагностика заболевания

Перед началом лечения необходимо правильно поставить диагноз. Врачи применяют следующие методы диагностики:

  1. Консультация сурдолога, если имеются симптомы задержки речевого развития (рекомендуем прочитать: как доктор Комаровский советует лечить задержку речевого развития?).
  2. Определение соответствия уровня развития ребенка возрастным нормам. Это выясняется с помощью специальных тестов.
  3. Беседа с родителями, чтобы выяснить, насколько ребенок общителен, как он относится к родственникам, часто ли обращается с просьбами и т.д. ЗПРР легко спутать с заболеваниями слухового аппарата, но ребенок легко идет на контакт.
  4. Выявление нарушений целенаправленных движений мимических мышц, которые могут привести к проблемам со слухом. Врач оценивает способность ребенка понимать и воспроизводить речь.
  5. Определение особенностей среды, в которой растет ребенок.

Лечение задержки психоречевого развития

Терапию следует начинать как можно раньше. Например, невролог может назначать лекарственные средства в возрасте до 3 лет. Дефектолог начинает работу с ребенком с 2-х лет. Логопед подключается в 4-5 лет.

Начиная с медикаментозного лечения, врачи постепенно подключают упражнения для развития памяти, мелкой моторики, мышления ребенка, предотвращая дальнейшее развитие болезни. Работая с логопедом, малыш учится произносить звуки и слова. Положительный результат терапии возможен только при комплексном подходе.

Основные методы

Тактика лечения индивидуальна для каждого пациента, она во многом зависит от причин патологии:

  1. Рефлексотерапия — воздействие на биологически активные зоны мозга слабыми электрическими импульсами. Врач выбирает точки головного мозга, ответственные за развитие речевого аппарата, стимулируя восстановление работы нервной системы. Рефлексотерапия наиболее эффективна в случае гидроцефалии. Она применяется в возрасте до полугода.
  2. Применение лекарственных препаратов.
  3. Занятия с врачом-логопедом для коррекции артикуляции.
  4. Работа с психологом и психотерапевтом.
  5. Аутонейритотерапия – введение ноотропов в мозг.
  6. Микрохирургия — оперативное вмешательство на зонах мозга, контролирующих речь.

Дополнительные методы

Дополнительные методы лечения также способствуют быстрому выздоровлению:

  1. Посещение психолога для устранения психологической травмы или выяснения причин агрессивного поведения ребенка.
  2. Зоотерапия. Дети играют с лошадьми и дельфинами, получая положительные эмоции. Научно доказано, что эти животные благоприятно воздействуют на ребенка.
  3. Терапия классической музыкой.
  4. Развивающие игры – пазлы, подвижные развлечения.
  5. Остеопатия. Специалист помогает восстановить работу нервной системы, воздействуя на специальные точки на теле.

Источник: //www.deti34.ru/bolezni/nevrologiya/zaderzhka-psihorechevogo-razvitiya-u-detej-lechenie.html

WikiDocHelp.Ru
Добавить комментарий